'Wiskundeknobbel' gelokaliseerd in brein

[doctorwho]

Zou dit de oplossing kunnen zijn voor mijn eigen wiskunde-deuk?

'Wiskundeknobbel' gelokaliseerd in brein
Uitgegeven: 5 november 2010 11:55
Laatst gewijzigd: 5 november 2010 11:54

AMSTERDAM – Britse wetenschappers hebben met elektrische stimulatie aangetoond dat activiteit in een specifiek hersengebied grote invloed heeft op de wiskundige prestaties van mensen.
© ANPElektrische stimulatie van de zogenaamde pariëtale hersenkwab leidt er toe dat proefpersonen betere resultaten behalen bij het oplossen van wiskundige vraagstukken. De verbetering van het wiskundig inzicht houdt volgens onderzoekers van de Universiteit van Oxford zeker zes maanden aan.

De nieuwe bevindingen worden uitgebreid beschreven in het wetenschappelijk tijdschrift Current Biology.

“Deze vorm van elekrische stimulatie zal je niet veranderen in de nieuwe Einstein”, verklaart hoofdonderzoeker Cohen Kadosh op BBC News. “Maar als we geluk hebben kunnen we op deze manier wel mensen helpen die moeite hebben met wiskunde.”
De onderzoekers kwamen tot hun conclusies door bij enkele studenten de pariëtale kwab te stimuleren met een stroomschokje van één milliampère. Vervolgens lieten ze de proefpersonen een wiskundige puzzel oplossen waarbij cijfers moesten worden vervangen door symbolen.
Significant
De elektrische stimulatie was voor de proefpersonen nauwelijks voelbaar. Maar hun prestaties verbeterden na het stroomschokje significant, zo melden de wetenschappers.
Toen de deelnemers aan het experiment zes maanden later opnieuw werden getest, waren ze gemiddeld genomen nog steeds beter in staat om wiskundige puzzels op te lossen dan mensen die geen stroomschokje hadden ontvangen.

Meer onderzoek

“We zijn uitermate enthousiast over het potentieel van deze bevindingen”, aldus hoofonderzoeker Kadosh. “We willen nu zo snel mogelijk de onderliggende veranderingen in het brein onderzoeken. Maar we adviseren mensen uiteraard niet om zichzelf stroomschokjes te geven.”

© NU.nl/Dennis Rijnvis

[Jagang]

Ik heb ook een enórme wiskundedeuk.

Van wiskundige formule's gaat mijn hoofd al snel tollen.
Ik begrijp al nooit goed wat al die letters altijd inhouden.

Soms stuit ik bij een zoektocht op Wikipedia ook op dergelijke formule's.

Eh.... Ja.


Maar goed, met hoofdrekenen heb ik dit probleem ook.
Als ik getallen moet "lenen" of "onthouden", kan ik dit niet tegelijkertijd met het uitvoeren van de berekening.

Zodra ik ga berekenen, "floepen" de getallen weg uit mijn werkgeheugen.

"Maar we adviseren mensen uiteraard niet om zichzelf stroomschokjes te geven.”

Nee, duh.. Alsof mensen zelf niet inzien dat je daarmee de juiste plek niet bereidt.
Dit ging toch niet specifiek over DOMME mensen?

[sarnian]

... Zodra ik ga berekenen, "floepen" de getallen weg uit mijn werkgeheugen.

Geen zorgen. Hoe ouder je wordt hoe meer dat gebeurt met je korte termijn geheugen !

"Maar we adviseren mensen uiteraard niet om zichzelf stroomschokjes te geven.”

De amerikanen hebben dat zo'n honderd jaar wel vele malen geprobeerd, maar het werkte helemaal niet. Althans : de verbetering van het geheugen viel na afloop niet (meer) te controleren.
.

[Jagang]

... Zodra ik ga berekenen, "floepen" de getallen weg uit mijn werkgeheugen.

Geen zorgen. Hoe ouder je wordt hoe meer dat gebeurt met je korte termijn geheugen !

Ja, nou, bij mij zal het dan NOG erger worden, want ik heb dat namelijk altijd al gehad.

[MNb]

Van wiskundige formule's gaat mijn hoofd al snel tollen.
Ik begrijp al nooit goed wat al die letters altijd inhouden.

Dit is iets anders dan dit:

Maar goed, met hoofdrekenen heb ik dit probleem ook.
Als ik getallen moet "lenen" of "onthouden", kan ik dit niet tegelijkertijd met het uitvoeren van de berekening.

Zodra ik ga berekenen, "floepen" de getallen weg uit mijn werkgeheugen.

Dit ging toch niet specifiek over DOMME mensen?

En dit is een conclusie die veel te snel wordt getrokken. Ik houd vol dat het overgrote deel van de mensheid prima in staat is om de betekenis van deze twee te vatten:

F = m*a

⌂x*⌂v = h/m

Dat heeft niets te maken met wegfloepende getallen; die moet je gewoon op papier zetten - een kladblaadje of een tabellenboek bv.
Ik wil graag mij gelijk bevestigen door je de betekenis van die twee formules te vertellen, maar alleen als je nieuwsgierig ernaar bent.

[Jagang]

Van wiskundige formule's gaat mijn hoofd al snel tollen.
Ik begrijp al nooit goed wat al die letters altijd inhouden.

Dit is iets anders dan dit:

Maar goed, met hoofdrekenen heb ik dit probleem ook.
Als ik getallen moet "lenen" of "onthouden", kan ik dit niet tegelijkertijd met het uitvoeren van de berekening.

Zodra ik ga berekenen, "floepen" de getallen weg uit mijn werkgeheugen.

Ja, en ik heb in beide gevallen een probleem.

Dit ging toch niet specifiek over DOMME mensen?

En dit is een conclusie die veel te snel wordt getrokken. Ik houd vol dat het overgrote deel van de mensheid prima in staat is om de betekenis van deze twee te vatten:

F = m*a

⌂x*⌂v = h/m

Dat heeft niets te maken met wegfloepende getallen; die moet je gewoon op papier zetten - een kladblaadje of een tabellenboek bv.
Ik wil graag mij gelijk bevestigen door je de betekenis van die twee formules te vertellen, maar alleen als je nieuwsgierig ernaar bent.

Toen ik het had over domme mensen, had ik het over de suggestie dat men niet zichzelf stroomschokjes moest toedienen.

En ik heb eerder een angst voor wiskunde ontwikkeld dan nieuwsgierigheid.
Na de verzamelingenleer kon ik het al snel niet echt meer volgen, destijds.
Het lukt me niet best om begrippen steeds weer terug te koppelen aan een letter, en vice versa, en ik zie het niet meer zitten om opnieuw een poging te wagen.

Ik accepteer na al die jaren liever dat het gewoon niet mijn sterkste punt is.
Gelukkig heb ik er in het dagelijks leven ook niet echt veel aan.

Soms vraag ik me af of ik al die jaren soms al dyscalculie heb. http://nl.wikipedia.org/wiki/Dyscalculie
en: http://www.balansdigitaal.nl/media/1002 ... 0[690].PDF (kopiëren in browser)

[Fish]

Ik heb ook een enórme wiskundedeuk.

Van wiskundige formule's gaat mijn hoofd al snel tollen.
Ik begrijp al nooit goed wat al die letters altijd inhouden.

Soms stuit ik bij een zoektocht op Wikipedia ook op dergelijke formule's.

Eh.... Ja.


Maar goed, met hoofdrekenen heb ik dit probleem ook.
Als ik getallen moet "lenen" of "onthouden", kan ik dit niet tegelijkertijd met het uitvoeren van de berekening.

Zodra ik ga berekenen, "floepen" de getallen weg uit mijn werkgeheugen.

Hier nog zo iemand.

Rampzalig korte termijn geheugen.

Kan me ook nog slecht concenteren.
Ik ben, net als het oog, een mooi voorbeeld van een niet perfecte schepping.

Als ik nu kind was zou ik waarschijnlijk aan de Ritalin zitten.

[a.r.]

Zullen we ons gezamelijk aanmelden als proefkonijn??? Bij mij kan het niet erger worden!

[MNb]

En ik heb eerder een angst voor wiskunde ontwikkeld dan nieuwsgierigheid.
Na de verzamelingenleer kon ik het al snel niet echt meer volgen, destijds.

Daar was ik al bang voor. Dan heeft het geen enkele zin om een poging te wagen. Ik hebt het één keer bij mijn ex geprobeerd (we waren nog niet eens getrouwd, geloof ik) en ondanks haar duidelijke aanleg stak ze zo weinig op dat ik mijn poging zeer snel staakte.
Of je dyscalculatie hebt kan ik niet beoordelen. Dat laat ik liever aan een professional over.
Niettemin wil ik je een algemeen oordeel van een ervaren wis- en natuurkundeleraar voorleggen. Het is heel gemakkelijk voor mij om een kind het gevoel te geven dat het niets van wis- en natuurkunde kan. Binnen de kortste keren zit het in een neerwaartse spiraal: ik kan het niet, ik doe er geen moeite voor, ik haal lage cijfers, dus ik kan het niet. Ik heb het als scholier zien gebeuren. Ik heb het zelf een keer onopzettelijk gedaan, totdat ik er op gewezen werd door een ouder. Dat zal ik van mijn leven niet vergeten en heeft me de betekenis van het woord bescheidenheid bijgebracht. En ik ben er van overtuigd dat het grootste deel van de mensen voor wie wiskunde te moeilijk zou zijn een dergelijke ervaring heeft.
Daarom sta ik tamelijk sceptisch tegenover verklaringen als dyscalculatie en wiskundeknobbels, zonder die mogelijkheden uit te willen sluiten.
Maar ik heb nog een vraagje voor je.
Ben je ook zwak in/bang voor vreemde talen? Met name idioom en grammatica? Want om de betekenis van een formule te vatten is het eigenlijk belangrijker om te kunnen vertalen dan om te kunnen rekenen.
Uiteraard is dat vertaalwerk een klusje dat ik met plezier voor jou en anderen opknap.

[Jagang]

Ben je ook zwak in/bang voor vreemde talen? Met name idioom en grammatica? Want om de betekenis van een formule te vatten is het eigenlijk belangrijker om te kunnen vertalen dan om te kunnen rekenen.
Uiteraard is dat vertaalwerk een klusje dat ik met plezier voor jou en anderen opknap.

Ik ben niet bang voor vreemde talen, maar een echte grote interesse daarvoor koester ik ook niet.
Ik ken mijn Nederlands, mijn Engels, en een klein beetje steenkolen-Duits, en daar houdt het wel mee op.
Als je het Engels/Anglo-Amerikaans spreekt, kom je in de wereld al een heel eind.

Voor de rest denk ik veel in beelden (visualiseren), maar het is wat lastig uitleggen hoe dat precies werkt.
Wanneer ik iets probeer te ontrafelen/beredeneren wordt er in mijn hoofd vooral druk geschetst, zeg maar.
Begrippen worden in kaders geplaatst, en daar trek ik lijnen tussen, of hokjes en cirkels er omheen, etc.
Dit gaat voor de meelezer waarschijnlijk nergens over, maar goed.