OK, maar voor die hele kleine groep die weet dat ze grieks en latijn nodig zullen hebben ga je toch je schoolsysteem niet naar inrichten? Daar probeer je dan mogelijkheden voor te creëren om het naast de schoolopleiding te kunnen gaan doen. Zo hebben we in Finland een bijzonder ontwikkeld muziekschoolsysteem, of ijshockeyverenigingen of after school clubs. Via dat muziekschoolsysteem komt een Fin als Esa-Pekka Salonen terecht als dirigent van het Los Angeles filharmonisch orkest of speelt een topspeler ergens in Amerika en verdient hij miljoenen. Zulke mensen zijn eigenlijk twee scholen doorgegaan.Devious schreef:Met alle respect, sommige mensen weten dat wel.Rereformed schreef: Ook dit zou ikzelf niet aanhangen. Want in de maatschappij van de toekomst kun je absoluut niet op je twaalfde weten wat je wil gaan doen en hoe je leven zal verlopen. Laten ze er op hun 18e-20ste maar aan beginnen als ze zich daarop willen specialiseren.
Als een kind een buitengewone interesse en/of talent heeft voor geschiedenis en oude talen, dan vind ik het zonde dat dit kind niet de kans krijgt om hier iets mee te doen, omdat politici zouden besluiten dat kinderen opgeleid moeten worden tot 'teamcoaches', 'managers', 'microsoft certified engineers', 'consultants', accountants, of fabrieksarbeiders.
En je begrijpt mij geheel verkeerd wanneer je zou denken dat ik zoiets voor zou staan als een politiek van 'teamcoaches', 'managers', 'microsoft certified engineers', 'consultants', accountants, of fabrieksarbeiders te creëren. De nadruk op 'generic ability' is juist de omgekeerde visie: Basisschoolopleidingen moeten zo algemeen en breed mogelijk zijn, met het oog op de toekomst. Vandaar dat grieks en latijn hier absoluut niet in passen.
Met het idee stem ik in, maar die komt echt niet in zo'n verroest systeem als wat men in Nederland heeft. Wanneer er zinvolle alternatieven zouden gegeven worden voor die uren grieks en latijn zou er binnen de kortste keren bijna geen vraag meer naar zijn, en zouden de leraren grieks en latijn allemaal overbodig zijn. Driemaal raden of ze zullen instemmen met jouw voorstel. Het punt is dat niet alles organisatorisch altijd mogelijk is, en er altijd bepaalde keuzes gemaakt moeten worden die van hogerhand worden opgelegd. Zoals je kunt zien in dit onderwijs van grieks en latijn in Nederland wordt een allang verouderd systeem kunstmatig in stand gehouden door een bepaalde elite die zijn eigen belangen wil dienen. Moet je er een buitenlander voor zijn, zoals ik, om het te zien?Maar nogmaals; die verplichte zes jaar latijn of grieks voor iedere leerling vind ik ook niet juist hoor. Ik ben voor veel keuzevrijheid.
Inderdaad, maar dat kun je gerust overlaten aan de enkeling die ergens passie voor ontwikkelt, net zo goed als we mensen nodig hebben die sanskriet en hieroglyfen en middelnederlands kunnen lezen, en net zo goed als ik een jongetje in groep zeven ken die drie meter boeken over het oude Egypte in z'n slaapkamer heeft staan en zegt archeoloog te willen worden. Uiteraard zijn die mensen belangrijk, en moeten die mensen op vele manieren gesteund worden. Ze zijn vaak juwelen! Maar het is onzin zoiets in een school voor middelbaar onderwijs op te nemen. En ik zou niemand aanraden om theologie te gaan studeren, noch om het op de basisschool of middelbare school als een vak neer te zetten, alhoewel kennis van theologie voor mij toevallig heel belangrijk is. Zulke dingen moet je gewoon overlaten aan mensen die er passie voor krijgen in het leven. Zulke mensen bereiken precies wat ze willen. En altijd zonder school. Als je bijvoorbeeld een taal wil leren is de slechtste manier het op een school te doen.Zélf heb ik overigens nooit een noemenswaardige opleiding afgerond. Dat ik een (piepklein) lansje breek voor oude talen staat bij mij volkomen los van enig elitarisme. Ik kijk niet alleen naar het heden en de toekomst, maar vind ook de geschiedenis fascinerend en belangrijk. Ik ben blij dat er mensen zijn die mij blijven verassen met hun kennis over de evolutie van talen - dat er geleerden zijn die de Rerum Natura in de oorspronkelijke taal kunnen lezen, et cetera, dat soort dingen. Maar goed, daarvoor hoeft niet iedere leerling op het vwo zes jaar lang latijn of grieks te leren.
), een beloning van uitzonderlijke verdiensten gekregen van de gemeente waar ze wonen, tienduizend euro. Zeven jaar geleden kreeg ze al een andere prijs en vijf jaar geleden won ze de titel 'wetenschapper van het jaar'. 
sanskriet is waarschijnlijk de oudste taal en alle andere talen lijken er een of andere connectie mee te hebben.